Consultoría en un modelo prospectivo estratégico Unidad de Gestión de Proyectos y Consultoría de la Universidad de Ibagué

174 páginas y anexos.The present strategic foresight study aims to demonstrate the horizon that the UGPC f the University of Ibagué should take by 2030, the methodology used is the voluntarist approach of the French prospective school (strategic foresight), starting from a state of art, that will allow to know the evolution of the Unit; At the same time, a competitive technology and intelligence surveillance.El presente estudio de prospectiva estratégica, pretende demostrar el horizonte que debe tomar la UGPC de la Universidad de Ibagué al 2030, la metodología que se utiliza es el enfoque voluntarista de la escuela prospectiva francesa (prospectiva estratégica), partiendo de un estado de arte, que permitirá conocer la evolución de la Unidad; paralelamente se realizará un ejercicio de vigilancia tecnología e inteligencia competitiva, para identificar las mejores prácticas de consultoría en el mundo y como se concibe esto en el futuro, así como determinar en qué sectores podría explorar la unidad q e sea una oportunidad para la región y universidad. Basados en lo anterior y mediante el uso de herramientas que nos provee la prospectiva, se definirá claramente los factores de cambio y determinación de variables estratégicas, a las que se analizara como los actores interactúan con ellas, y que además serán soporte para el diseño de los escenarios de la UGPC de la Universidad de Ibagué. Como la prospectiva por sí sola no nos lleva al propósito final, pero si nos da las luces para construir el camino que debemos seguir, se seleccionara el futurible (futuro deseado de la UGPC), para diseñar las estrategias que nos llevaran a alcanzarlo.Magíster en Prospectiva y Pensamiento EstratégicoMaestrí

Lineamientos en la dirección estratégica para la integración de la responsabilidad social en las instituciones de educación superior

Tesi per compendi de publicacionsNowadays, the need for ethical behavior in society is unquestionable due to dominant social problems that concern society, such as poverty, inequality and climate change. These issues have been addressed by private and public initiatives. Regarding universities, they have an important role influencing society to provide intellectual solutions and promote social, economical and environmental welfare. This can be explained by universities’ work on training students, and generating and disseminating knowledge. Also, they have been considered part of the solution because of their positive influence on society. In order to apply such influence, universities should consider strategies that lead to University Social Responsibility (USR) as a base for their strategic management. This PhD thesis studies USR from the university strategic management approach, discussing the guidelines of the RSU, which include its catalysts, the role it plays, its incorporation into strategic planning, and its barriers. The main objective is to identify the guidelines to integrate USR into strategic management. To initially achieve this objective, a set of USR features were identified through a systematic review of the literature. Next, a Delphi methodology was implemented, in which experts in the subject were questioned about the USR feature and its integration into strategic planning. The goal was to obtain a USR model validated by experts from a strategic management perspective. Finally, the content of strategic plans for Spanish universities was analyzed, in order to validate that USR drivers were considered on strategic plans. The main results show that USR catalyzers are closely related to students and their importance as principal stakeholders. The principal catalyzers were those related to the promotion of responsible competences, such as the ability to work under a code of ethics or responsible behavior, and the acquisition of knowledge to investigate and interpret findings ethically. Results demonstrated low correspondence between USR catalyzers from Delphi methodology and those identified in the strategic plans, creating the need of increasing the number of studies on the subject. This thesis implications concern the entire university community, since effective integration of USR requires commitment, collaboration and communication between every university stakeholder. Nevertheless, implications mainly involve university authorities, because they are responsible for implementing these strategies. Finally, it should be considered that the contributions of this thesis have resulted in three publications, which are the main objectives of study in this PhD thesis by compendiumHoy en día, la necesidad de conductas éticas en la sociedad es indiscutible debido a los problemas sociales latentes, como la pobreza, la desigualdad y el cambio climático, ejemplos de temas que nos conciernen a todos como sociedad. Estas preocupaciones han sido atendidas tanto por la iniciativa privada como por la pública. En el caso de las universidades, éstas cuentan con una importante capacidad de influencia en la sociedad para aportar soluciones intelectuales y promover el bienestar social, económico y ambiental, constituyendo parte de la solución. Esto se explica por el rol de las universidades en formar y capacitar a los estudiantes, de generar y difundir conocimiento y por su capacidad de influenciar positivamente en la sociedad. Para ejercer dicha influencia, las universidades deben considerar como base de sus gestiones estratégicas una serie de lineamientos que conlleven a la responsabilidad social, y que deben reflejarse en todos su ámbitos de gestión. En esta tesis doctoral se estudia la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) desde el enfoque de la gestión estratégica universitaria, tratando la relación entre los lineamientos en la RSU, los cuales incluyen sus catalizadores, el rol que juega, su incorporación en la planificación estratégica, y sus barreras. El objetivo general es identificar los lineamientos en la dirección estratégica para la integración de la RSU. Para lograrlo, inicialmente se identificaron lineamientos que conllevan a la RSU mediante una revisión sistemática de la bibliografía y de organismos dedicados a la responsabilidad social. A continuación, se implementó la Metodología Delphi, en el que se cuestionó a expertos en la materia sobre los lineamientos que conllevan a la RSU, con el objetivo de obtener un modelo de RSU validado por expertos desde la perspectiva de la gestión estratégica. Por último, se estudió el contenido de los planes estratégicos de universidades españolas, con el objetivo de validar que los lineamientos obtenidos en el modelo se reflejen en la planeación estratégica. Los principales resultados muestran que los catalizadores de la RSU vinculados con los estudiantes son considerados prioritarios para su desarrollo, sobre todo, aquellos relacionados con el fomento de competencias responsables, como la capacidad para trabajar bajo un código de ética o conducta responsable y la adquisición de conocimientos para investigar e interpretar hallazgos de manera ética. Se observa también una deficiente correspondencia entre los catalizadores de la RSU resultantes del estudio Delphi y aquellos identificados en los planes estratégicos, acentuando la necesidad de extender estudios en la materia. Esta tesis tiene implicaciones principalmente para autoridades universitarias, pero en general para toda la comunidad universitaria, ya que para la efectiva integración de la RSU es necesario el compromiso, la colaboración y la comunicación de sus integrantes. Finalmente, es preciso señalar que las contribuciones de esta tesis han derivado hasta el momento en tres publicaciones que forman el núcleo de esta tesis doctoral por compendioAvui en dia, la necessitat de conductes ètiques en la societat és indiscutible a causa dels problemes socials latents, com la pobresa, la desigualtat i el canvi climàtic, exemples de temes que ens afecten a tots com a societat. Aquestes preocupacions han estat ateses tant per la iniciativa privada com per la pública. En el cas de les universitats, aquestes compten amb una important capacitat d'influència en la societat per aportar solucions intel·lectuals i promoure el benestar social, econòmic i ambiental, constituint part de la solució. Això s’explica pel rol de les universitats en formar i capacitar els estudiants, de generar i difondre coneixement i per la seva capacitat d’influenciar positivament en la societat. Per exercir aquesta influència, les universitats han de considerar com a base de les seves gestions estratègiques directrius que comportin a la responsabilitat social, i que s’han de reflectir en tots el seu àmbits de gestió. En aquesta tesi doctoral s’estudia la Responsabilitat Social Universitària (RSU) des de l’enfocament de la gestió estratègica universitària, tractant la relació entre les característiques de la RSU, els quals inclouen els seus catalitzadors, el rol que juga, la seva incorporació en la planificació estratègica, i les seves barreres. L’objectiu general és identificar les característiques de la direcció estratègica per a la integració de la RSU. Inicialment es van identificar aquells directrius que comporten a la RSU mitjançant una revisió sistemàtica de la bibliografia i d’organismes dedicats a la responsabilitat social. A continuació, es va implementar la metodologia Delphi, en la qual es va qüestionar a experts en la matèria sobre les característiques que comporten a la RSU i la seva integració en la planificació estratègica, amb l’objectiu d’obtenir un model de RSU validat per experts des de la perspectiva de la gestió estratègica. Finalment, es va estudiar el contingut dels plans estratègics d’universitats espanyoles, amb l’objectiu de validar que les característiques obtingudes en el model es reflecteixen en la planificació estratègica. Els principals resultats mostren que els catalitzadors de la RSU vinculats amb els estudiants són considerats prioritaris per al seu desenvolupament, sobretot, aquells relacionats amb el foment de competències responsables, com la capacitat per treballar sota un codi d’ètica o conducta responsable, i l’adquisició de coneixements per investigar i interpretar troballes de manera ètica. S’observa també una deficient correspondència entre els catalitzadors de la RSU resultants de l’estudi Delphi i aquells identificats en els plans estratègics, accentuant la necessitat d’estendre estudis en la matèria. Aquesta tesi té implicacions principalment per autoritats universitàries, però en general per a tota la comunitat universitària, ja que per a l’efectiva integració de la RSU és necessari el compromís, la col·laboració i la comunicació dels seus integrants. Finalment, cal assenyalar que les contribucions d’aquesta tesi han derivat fins al moment en tres publicacions que formen el nucli d’aquesta tesi doctoral per compendiPostprint (published version

Análisis sistémico organizacional para el diseño de un plan prospectivo y estratégico en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Este trabajo se da en el marco de expectativas demarcadas en el quehacer institucional, se desarrolló mediante indagaciones sobre la organización UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA, con la utilización del Modelo de Prospectiva Social Participativa, Mera, C y Avendaño, M. (2013) adaptado de los Modelos de Godet, (2000) y Francisco José Mojica (2008), el cual consta de cinco fases: La primera desarrollando la sensibilización de los expertos y actores sociales indicando el objetivo de la investigación y talleres a desarrollar. La Segunda con el diagnóstico social participativo donde se identificaron las necesidades y problemáticas. La tercera fase, pre-prospectiva donde se realiza toda la recolección de información desde fuentes primarias y secundarias con un instrumento Delphi con 12 preguntas integrando las responsabilidades sustantivas, analizada con 29 expertos en dos rondas. La Cuarta, el análisis prospectivo mediante el método MicMac con 30 Variables Estratégicas, mostrando dependientes directas como Sistematicidad, Regionalización de la educación, Educación, Visibilidad, Aprendizaje, Acompañamiento, Interacción, Cobertura Regional y el Proceso de Formación. Frente al método Mactor se establecen 20 actores, se analizaron ante la matriz de Influencias y dependencias, hallando actores influyentes tenemos como estudiantes, VISAE, VIACI, SIGI, Sector Productivo, VIREL, VIMMEP, VIDER, Ministerio de Educación Nacional y GRI, puesto al primero llevamos los servicios, desde los siguientes la política, las vicerrectorías movilizan los lineamientos de la política nacional e interinstitucional, la gerencia de relaciones y el SIGI como mediadores de la relación Investigación, mercadeo y visibilidad de la institución hacia el sector productivo. La quinta fase: se plantearon los escenarios tomando las variables clave y actores enlace, diseñando en la Cruz de Peter Schwarts el escenario Ideal Formación Efectiva, Correspondida en el escenario real, hipotética como indiferente y frustrada como escenario catastrófico. El plan Prospectivo y estratégico UNAD 2023 generado contiene los objetivos y estrategias propuestos para las variables y sus interacciones con los actores, dirigidos a la planta docente, alianzas, articulación gubernamental, investigación asociada, calidad del servicio, movilidad académica, impactos en servicios educativos, vigilancia tecnológica, mapeos zonificados, mejores oportunidades, escenarios, calidad, procesos formativos, acompañamiento académico, tecnologías y tendencias educativas, se proyectan las metas, acciones y responsables en el tiempo.This work is within the framework of expectations demarcated in the institutional task, was developed through inquiries about the organization OPEN NATIONAL UNIVERSITY AND DISTANCE, with the use of the Participatory Social Prospective Model, Mera, C and Avendaño, M. (2013) adapted of the Models of Godet, (2000) and Francisco José Mojica (2008), which consists of five phases: The first one developing the sensitization of the experts and social actors indicating the objective of the research and workshops to be developed. The Second with the participative social diagnosis where the needs and problems were identified. The third phase, pre-prospective where all information gathering is done from primary and secondary sources with a Delphi instrument with 12 questions integrating the substantive responsibilities, analyzed with 29 experts in two rounds. The Fourth, the prospective analysis using the Micmac method with 30 Strategic Variables, showing direct dependents such as Systematicity, Regionalization of education, Education, Visibility, Learning, Accompaniment, Interaction, Regional Coverage and the Training Process. compared to the Mactor method, 20 actors were established, analyzed before the Influences and dependencies matrix, finding influential actors such as VISAE, VIACI, SIGI, Productive Sector, VIREL, VIMMEP, VIDER, Ministry of National Education and GRI, as first we bring services, from the following the policy, the vice-rectories mobilize the guidelines of the national and inter-institutional policy, the relationship management and the SIGI as mediators of the relationship Research, marketing and visibility of the institution towards the productive sector. The fifth phase: the scenarios were staged taking the key variables and liaison actors, posing in the Cross of Peter Schwartz the ideal scenario Effective Training, corresponded in the real scenario, hypothetical as indifferent and frustrated as a catastrophic scenario. The 2013 UNAD Strategic and Prospective generated plan contains the silvery objectives and strategies for the variables and their interactions with the actors, aimed at the teaching staff, alliances, government articulation, associated research, quality of service, academic mobility, impacts on educational services, technological surveillance, zoned maps, better opportunities, scenarios, quality, training processes, academic support, technologies and educational trends, the goals, actions and managers are projected over time

Uso de las TICs como metodología de enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales en noveno grado del centro escolar José Dimas González, municipio El Tuma - La Dalia, Matagalpa durante el primer semestre 2017

La presente investigación aborda el uso de las TICs como metodología de enseñanza aprendizaje de Ciencias Naturales en noveno grado del centro escolar José Dimas González, Municipio el Tuma - La Dalia Matagalpa, durante el primer semestre 2017, tiene como propósito analizar la influencia pedagógica de las TICs en la enseñanza del aprendizaje de las ciencias naturales en los estudiantes del noveno grado del centro escolar José Dimas González, el Tuma - La Dalia, Matagalpa durante el primer semestre 2017. En el desarrollo del estudio se aplicaron instrumentos de investigación como encuestas a estudiantes y entrevistas a docentes, lo que facilitó la recolección de datos de información en el campo investigativo, utilizando la población total de 50 estudiantes de noveno grado de secundaria y 8 docentes. De acuerdo a los resultados generados en la presente investigación los docentes como estudiantes usan sus propios medios tecnológicos como alternativa en su labor educativa de manera ocasional 2 o 3 veces por semana. Entre las limitantes de las TICs, se encontraron el desconocimiento de las herramientas para el desarrollo de las actividades académicas, seguido con la dificultad en el manejo de TICs y la limitación de no contar con equipos tecnológicos de información y comunicación en el centro. Por ello se hace necesario fortalecer el aprendizaje significativo con el uso de las TICs, como herramienta metodológica de la práctica educativa, fortaleciendo capacidades en el uso de las TICs, implementando la producción de nuevos materiales educativos a la integración de las tecnologías de la información y comunicación, fomentando su uso adecuado para fortalecer el aprendizaje en las Ciencias Naturale

Plan estratégico del colegio Gimnasio Superior en la ciudad de Bucaramanga para el 2016

117 Páginas.El propósito fundamental de la educación es el desarrollo integral de los educandos para construir una mejor sociedad. Así mismo el reto de cualquier entidad educativa es desarrollar habilidades que los estudiantes requieran para enfrentar los retos que vive el mundo en la actualidad y generar herramientas que aporten a la construcción de un país que ha sido golpeado por problemas de violencia y aspectos sociales importantes. El colegio Gimnasio Superior es una entidad educativa con una importante trayectoria cuyo propósito es aportar en la formación de buenos ciudadanos, competentes, con espíritu empresarial y cultura solidaria, que le permitan liderar su propia transformación y la de su entorno. Para conseguir este importante propósito el Colegio debe tener muy clara su planeación estratégica. En la actualidad se tiene definida una metodología de planeación estratégica que se ha direccionado según la administración que se encuentre en el momento, basada en un diagnóstico interno general de la institución

Tendencias globales en la educación universitaria: Una mirada desde el liderazgo transformacional

This article aims to publicize the state of the art of global trends in university education with a view from the transformational leadership. This essay of argumentative character exposes the great problems that impact humanity, which need to be addressed - in addition to the State and companies - by the universities, given that they have played an important role in their solution, making profound changes to respond to the demands of society. It is concluded that to guarantee changes and align with global trends in university education, it is necessary that these institutions modify the way they conduct themselves, through a leadership that allows to transform the conception that one has about reality, for the purposes of be able to align with global trends in this important sector.Este artículo tiene por objeto dar a conocer el estado del arte de las tendencias globales en la educación universitaria con una mirada desde el liderazgo transformacional. Este ensayo de carácter argumentativo expone los grandes problemas que impactan a la humanidad, los cuales requieren ser abordados -además del Estado y las empresas-, por las universidades, dado que han tenido un rol importante en su solución, haciendo cambios profundos para responder a las demandas de la sociedad. Se concluye que para garantizar los cambios y alinearse con las tendencias globales en educación universitaria, es necesario que estas instituciones modifiquen la manera de conducirse, a través de un liderazgo que permita transformar la concepción que se tiene acerca de la realidad, a los fines de poder alinearse con las tendencias globales en este importante sector. &nbsp

La publicity en la promoción de destinos turísticos. Un estudio sobre las prácticas de las oficinas de promoción turística de países extranjeros en el mercado español

Esta investigación examina el uso de la publicity dentro de las estrategias de branding de destinos turísticos, en el mercado internacional. Con este fin, fueron conducidas entrevistas cualitativas a directivos y responsables de relaciones públicas de cinco oficinas de destinos turísticos establecidas en España. Los resultados obtenidos sugieren el papel fundamental de la publicity en el mix de comunicación de este tipo de organizaciones. Asimismo, evidencian que la práctica de estas oficinas transcurre en una adaptación constante a su entorno sociopolítico, económico y tecnológico, y se ve impactada por el desarrollo de nuevos medios basados en Internet

Influencia de la planificación estratégica en la gestión de políticas de formación académica, Universidad de Guayaquil, 2021

Es de alta relevancia la estructuración de un plan estratégico institucional que gestione eficientemente el manejo de las políticas de formación académica en la educación superior. La presente investigación se desarrolló debido a que la valoración de desempeño institucional a la Universidad de Guayaquil evidenció falencias en el manejo de las políticas en los procesos de formación académica, que se gestionaron desde su planificación estratégica institucional, lo cual, influyó en el crecimiento de su calidad académica en las 17 Unidades Académicas, El diseño de Investigación aplicado fue el transeccional descriptivo, pues, se centró en evaluar la gestión de las políticas académicas del periodo 2021. Para comprender y concebir científicamente la realidad objetiva se aplicó el método dialectico, así como el método analógico para analizar y describir la unidad académica objeto de estudio, además, se realizó procesos de análisis, empleando la inducción y deducción, por eso se adoptó el método inferencial. El estudio se realizó en una de las carreras con mayor población docente y discente de la facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad de Guayaquil con una población de; 1.809 Estudiantes y 67 docentes, desde donde se calculó el tamaño de la muestra. Se recopiló la información (Encuestas) utilizando la herramienta Google Forms, para la tabulación y contraste de los datos el software Spss Statistics 21, mediante el análisis e interpretación se pudo determinar; la influencia de la planificación estratégica, las estrategias didácticas, las directrices estratégicas y el plan de formación continua docente en investigación, en la gestión de políticas de formación académica en la Universidad de Guayaquil. Nuestra investigación permitió generar aportes a considerar para la gestión del cambio de las políticas de formación académica en esta institución, quedando como referente empírico para toda la academia ecuatoriana

Implementación de un modelo de asignación de recursos económicos en tecnosoft del instituto tecnológico metropolitano

Este trabajo de grado implementa el modelo HP para la asignación de recursos económicos de Tecnosoft (parque tecnológico del Instituto Tecnológico Metropolitano) sobre la base de un proceso de análisis jerárquico y la teoría de sistemas.This graduate work is about the design of a preliminary model for strategic resource allocation Tecnosoft (Technology Park Metropolitan Institute of Technology) on the basis of a Analytic Hierarchy Process (AHP) and the theory of systems, strategic resources in the organization and the diagnosis of entrepreneurship policy ITM in the city of Medellin